Що треба знати про дизайн курсу: поради

Розробка, проєктування і впровадження освітньої програми - непросте завдання.

Розповідаємо, що таке дизайн курсу, розробка навчальної програми та як їх скласти так, щоб викладання було ефективнішим.

Дизайн курсу - це процес і методологія створення якісного навчального середовища і досвіду для студентів.

Завдяки цьому студенти можуть отримувати доступ до інформації, здобувати навички і практикувати більш високий рівень мислення.

Основна увага при розробці курсу приділяється створенню оптимального досвіду навчання для студентів в середовищі.

Ефективний дизайн курсу сприятиме успішному навчанню студентів.

За якою схемою розробляти курс? Поради

Кожен викладач стикався із ситуацією, коли треба розробити/змінити/оновити курс. З чого почати? З оцінки ситуаційних факторів!

Їх ще називають ситуаційними факторами, про які вже писало Вище. Ось які питання варто ставити собі, щоб розробити курс якісно:

• Скільки студентів в групі/в класі?
• Наскільки довгі заняття і наскільки часто вони відбуваються?
• Як буде відбуватись навчання: онлайн, в аудиторії, в лабораторії..?
• Які фізичні елементи навчального середовища впливають на навчання (технічні засоби, розмір/оснащення аудиторії…)?
• Це більш практична дисципліна, теоретична чи комбінація?

Також варто зважати на очікування студентів та університету від курсу, а ще на характеристики свої як викладача та студентів.

Детальніше про це можна прочитати у тексті Ситуаційні фактори при розробці курсу

Почніть процес якомога раніше, приділивши собі якомога більше часу на планування курсу.

Успішні курси вимагають ретельного планування і постійного перегляду.

Проконсультуйтеся з колегами, які викладали такі ж або схожі курси.

Визначте цілі курсу.

Це прояснить, що ви хочете, щоб студенти дізналися і чого досягли.

Пам’ятаючи про ці цілі курсу, ви зможете прийняти рішення про те, який контент включити, які методи навчання використовувати і які типи завдань і іспитів підходять.

Один із способів сформулювати ці цілі - визначити, що учні повинні вивчати з точки зору змісту, когнітивного розвитку і особистого розвитку.

Обміркуйте наступні питання:

• Що ви хочете, щоб ваші учні запам’ятали ваш курс через 5-10 років?
• Як ваш курс повинен змінити студентів?
• Які навички студенти повинні отримати на цьому курсі?

Крім того, ви повинні дізнатися рівень підготовки, спеціалізацію або академічні інтереси студентів, які зазвичай проходять курс.

У цьому вам також може допомогти таксономія освітніх цілей Бенджаміна Блума.

Визначте зміст курсу.

Виберіть основні теми і визначте порядок, в якому ви будете їх викладати.

Виберіть основні теми для обговорення. Скоротіть і уточніть свій первинний список тем. Часто в планах може бути більше матеріалу, ніж можна охопити за відведений час.

Визначте структуру курсу: розташуйте теми в логічному порядку. Це допоможе вам зрозуміліше пояснити матеріал студентам.

Ви можете організувати теми різними способами: в хронологічному, тематичному, концептуальному, орієнтованому на дослідження або орієнтованому на процес порядку.

Розробіть методи та інструменти навчання.

Після того, як ви визначили цілі і зміст курсу, подумайте про те, як ви будете представляти зміст. Потрібно вибирати і розробляти методи та інструменти навчання, які 1) відповідають розміру групи і 2) цілям курсу. Обміркуйте наступні питання і пропозиції:

• Який у вас стиль викладання?
• Як ви застосуєте або адаптуєте свій стиль відповідно до цілей курсу, розміром класу і типів студентів?
• Які методи навчання найкраще відповідають цілям вашого курсу?

Вирішуючи, чи будете ви використовувати технології в своєму навчанні, визначте конкретні цілі, в досягненні яких вони допоможуть. Ретельно сплануйте, як ви будете інтегрувати технології з більш традиційними засобами навчання.

Плануйте використовувати методи навчання, які потребують активного навчання учнів.

Визначте, як ви будете оцінювати навчання студентів: сплануйте завдання та іспити.

Оцінка повинна йти рука об руку з цілями курсу. Наприклад, якщо одна з цілей курсу - покращити навички вирішення проблем, іспит не повинен містити тільки питання, які просять студентів згадати факти; він повинен містити питання, що пропонують вирішити конкретні і добре підібрані завдання.

Так само треба підійти і до домашнього завдання:

• Чи відображають завдання і чи допомагають вони в досягненні цілей курсу?
• Скільки часу ви дасте студентам на виконання цих робіт?
• Чи відображають іспити мету курсу?

Визначте політику курсу.

Визначте, як ви будете оцінювати всі види діяльності студентів на курсі.

Заздалегідь вирішіть, як ви будете реагувати на такі проблеми, як запізнення, проблеми з відвідуваністю, запити на перенесення дедлайнів. Розробіть стратегії запобігання плагіату і обману і реагування на них. Додайте всі правила курсу в програму і заплануйте їх обговорити зі студентами в перший день занять.

Напишіть програму курсу.

Як мінімум, програма повинна містити:

• назву курсу, час і місце проведення;
• необхідні тексти та інші матеріали;
• теми курсу;
• основні завдання та іспити;
• політику з виставлення оцінок, академічної чесності, відвідуваності і завалення дедлайнів тощо.

В наступній частині ми детальніше розповімо про те, як розробляти навчальну програму.

Стаття в рамках проєкту “Зміцнення викладацької майстерності в Україні”, що фінансується за підтримки Міністерства закордонних справ Німеччини Auswärtiges Amt (twitter: https://twitter.com/AuswaertigesAmt). #CivilSocietyCooperation